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（左起:有泽同学、修同学）
在闯搁广岛站大楼设置了用尝贰骋翱(作为教育玩具而广为人知的乐高积木)以迷你的规模制作而成"新广岛站大楼"的作品。这件约3万块乐高组装而成的大作是由本校的“好玩乐高社”和广岛狈补驳颈蝉补中学部和高中部的乐高积木爱好会共同制作的作品。
作为广岛大的“好玩乐高社”的社长工科系大一(新大二)的有泽多海良同学和同为成员的信息科学系大一(新大二)的修楚函同学，我们向他们采访了“好玩乐高社”的活动和这次的制作等的心得感受。
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尝贰骋翱好玩乐高社（濒别驳驳辞诲迟） 社团名称的由来：丹麦语中的濒别驳（玩）和驳辞诲迟（好），（与乐高谐音），寓意为好好玩， |
"好玩乐高社"是个什么样的社团呢？
有泽同学)"好玩乐高社"每周一两次大家会聚在一起制作作品,或者会把乐高带到当地的幼儿园和儿童馆和孩子一起玩的一个社团。去儿童馆的活动每年会进行3次。在儿童馆参加乐高活动的孩子们会说"可以自由使用很多乐高来玩,真的好开心"等感想,他们好像真的有发自内心的开心到。另外，也会有公司来委托制作作品或举办活动的情况。
一开始是为什么会想加入这个社团的呢？
有泽同学) 本来我是不知道有乐高社团的，但是后来发现入学典礼社团介绍的小册子中有"好玩乐高社」的介绍后产生了兴趣。
修同学)我在中国也很喜欢玩乐高。我很小的时候就玩过乐高，但是从那以后就再也没有玩过了。我也是通过入学典礼上的社团介绍知道这个社团的，之后就产生了兴趣。
你们两个人在社团的定位是？另外，社团使用的乐高是怎么来的呢？
修同学）有泽是社长负责组织社团，办公工作和厂狈厂等。而我在社团里倒没有什么特别的作用。（翻译辞蝉：修同学实在是太谦虚了～）社团使用的乐高都是以差不多一半社团经费购买、一半捐赠获得的。
好玩乐高社的作品:充满跃动感的昆虫们
雅致的日式房间
听说会有作品制作的委托，平时会有非常多的委托吗？
有泽同学）委托虽然不是很多，但是一个一个的委托都没那么简单，内容也渐渐地更有难度了。好像是公司在看到广岛大学对于"好玩乐高社"的报道和"好玩乐高社"的或记载的活动情况之后委托的。
那使用乐高制作"新广岛站大楼"也是因为收到同样的委托吗？
有泽同学）是的，这次是收到了闯搁西日本发出的制作今年春天即将新开业的广岛站大楼的投影立体影像的委托。
修同学）本次委托是在使用乐高组装投影立体影像之前，先使用PC软件"Studio 2.0"制作设计图，并征求JR西日本职员的确认，在得到其批准后购买必要的零件，再进行实际组装的流程。最终所需的零件大概有3万件。
有泽同学）这次的组装是由我们和长崎中学·高中的乐高积木爱好会的成员还有闯搁的职员们一起完成的。在这次的委托中，为全体成员应援打气起到了很好地凝聚作用。
修同学）各位初高中生也拥有非常卓越的技术和想象力，之前不知道中学和高中都有乐高部，所以希望今后能进一步加深交流，建立起相互激励互相合作的关系。
新广岛站大楼作品（正面）
从斜下方拍摄的效果
通过这次活动，有没有让你们觉得特别辛苦的地方呢？
有泽同学）实际的建筑物虽然是以箱子的构造来保持强度的空间，但我们再现的广岛站的"中央门廊空间"为了展现内容，必须拆除墙壁，用左右较少的柱子支撑凹字形的地形，中间部分的地面需要浮起。我苦恼了很久如何保持地面的强度。因此,为了增强强度,决定使用被称为"乐高技术"的系列侧面有孔的砌块和插入该孔的销子,按照用螺栓固定木材并组装梁的要领进行组装。在设计上，即使可以毫无问题地组装，但实际制作成作品时可能无法保持强度，但这次却很成功。我认为这是长久以来积攒的知识和直觉给予我帮助的一个瞬间。
修同学）我在车站大楼内的店铺设计上花了很多功夫。特别是如何表现各店铺的个性,营造出与现实相同的氛围是我们面临的课题。因此，我们在颜色和内部结构上下功夫，意识到要从视觉上区分店铺这件事。例如,服装店利用明亮的颜色和空白营造出轻快的氛围,意识到现实的艺术空间,在墙上运用了马赛克艺术手法。但是，我们在很有限的空间内真的很难均衡地部署这些因素，特别是在避免与其他租户发生颜色冲突方面，我们遇到了不少的困难但是非常努力地克服了它。
乐高技术的使用例
运用笔颁软件制作的设计图
这个作品真的是很了不起。是不是花了特别多的时间来制作呢？
有泽同学）制作时间总共花了7个月。其中4个月是设计所需的时间。虽然是在社团内分担设计的,但是把设计好的零零碎碎的零件都粘在一起还真的花了很长时间。
3万块乐高这个数字真的太离谱了，你们是怎么数清楚的呢？
修同学) 使用PC软件进行设计时会显示出我们所需的块数。所需块数最后总共大约就是3万块。之后就是订购设计所需的零件后准备,然后开始准备组装的一套顺序。
光是用电脑软件来进行设计都是非常了不起的事，请问社团的成员们也都可以参与设计吗？
有泽同学）是的，所有成员都可以参与设计。有些成员在进入"好玩乐高社"之后才知道这是乐高的设计，并开始学着使用电脑软件来制作。我和修虽然是理科，但是社团里文科的成员也很多，所以不能说不是理科就不能学会设计。我属于工学系的第4类(建筑/环境系),我认为通过乐高设计掌握合理空间,也是在建筑的学习上发挥了很大的作用。
正在解释对于制作期间的有泽同学
正在说明乐高的设计的修同学
乐高对于你们来说是什么样的存在呢？
有泽同学）乐高是从小孩子到老人都可以不分年龄和性别享受的东西，是你只要想制作什么都可以制作的非常精妙的玩具。另外，作为一个物品来说其的精度非常高，形状经过长时间也不会有变化，就算是旧零件也可以正常使用，我认为乐高是一种可持续的玩具。
修同学）对我来说乐高不仅仅是兴趣爱好。最初，我通过组装市售的套装，被其设计的美感和零件的组合乐趣所深深吸引住。但是进入大学之后，我才知道可以用乐高将自己的想法和设计实际地表现出来，更加被其魅力所吸引了。乐高作为一种可以塑造我的创造力的工具，我认为现在它已经成为塑造我的思维的一个重要的道具了。
能告诉大家你们今后的目标吗？
修同学）希望通过增加更多的成员并接受更多的委托，不仅能推广广岛大学的"好玩乐高社"的存在，还能让更多的人对乐高本身产生更多兴趣。另外，通过大量创作自己的作品来磨练技巧，并以提高社团整体的技能为自己的目标。希望通过这些活动,扩大乐高的魅力,提高更多的创造性和艺术性。
有泽同学）大学生的乐高全国大会和神户每年都会举办的"Japan Brickfest"大规模乐高展示会，希望有一天我们能在那里展出我们自己的作品。另外,我觉得如果我们社团能成为那种后辈为了进入"好玩乐高社"而报考广岛大学的那种社团的话,那一定是最棒的。
在好玩乐高社的房间里摆出"尝"字手势的二人
（2025年3月采访/宣传室碍&补尘辫;骋）
【咨询方式】
广岛大学宣传室
